{"id":26,"date":"2026-01-01T15:47:44","date_gmt":"2026-01-01T15:47:44","guid":{"rendered":"https:\/\/glabb.de\/?p=26"},"modified":"2026-01-04T15:27:32","modified_gmt":"2026-01-04T15:27:32","slug":"ein-schulhof-im-wartemodus-gedanken-eines-vaters-zur-regenbogenschule","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/glabb.de\/?p=26","title":{"rendered":"Ein Schulhof im Wartemodus \u2013 Die Regenbogenschule"},"content":{"rendered":"\n

Ich kenne die Regenbogenschule nicht nur aus einem Elternabend oder vom schnellen Bringen und Abholen. Ich kenne sie \u00fcber Jahre hinweg<\/strong>, mit mehreren Kindern, in unterschiedlichen Jahrg\u00e4ngen, zu verschiedenen Zeiten. Gerade deshalb f\u00e4llt mir auf, wie sehr sich bestimmte Dinge ver\u00e4ndert haben \u2013 und leider nicht zum Guten.<\/p>\n\n\n\n

Spielger\u00e4te verschwunden \u2013 seit 2022<\/h3>\n\n\n\n

Bereits im Jahr 2022 wurde ein Gro\u00dfteil der Spielger\u00e4te auf dem Schulhof abgebaut<\/strong>. Was als tempor\u00e4re Ma\u00dfnahme zur Vorbereitung der Neubauarbeiten, ist bis heute ein Dauerzustand geblieben. F\u00fcr Kinder bedeutet das: weniger Bewegung, weniger freies Spiel, weniger Ausgleich zum Unterricht.
Ein Schulhof ohne Spielangebote ist kein neutraler Ort \u2013 er nimmt Kindern aktiv etwas weg.<\/p>\n\n\n\n

Spielen \u00fcber Z\u00e4une hinweg<\/h3>\n\n\n\n

Kinder sind kreativ. Wenn man ihnen Spielm\u00f6glichkeiten nimmt, suchen sie sich andere Wege.
Heute sieht man Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler, die \u00fcber Z\u00e4une hinweg spielen<\/strong>, B\u00e4lle hin- und herwerfen oder versuchen, angrenzende Bereiche mitzunutzen \u2013 schlicht, um \u00fcberhaupt etwas zum Spielen zu haben.
Das ist kein kindgerechter Zustand, sondern ein stilles Zeichen daf\u00fcr, dass hier etwas fehlt.<\/p>\n\n\n\n

Das \u201eGr\u00fcne Klassenzimmer\u201c, das keines ist<\/h3>\n\n\n\n

Der Bereich, der einmal als Natur- oder Lernraum im Freien<\/strong> als „Gr\u00fcnes Klassenzimmer“ gedacht war, wirkt aktuell unattraktiv und ungenutzt<\/strong>.
Es gibt dort nichts, was Kinder zum Verweilen, Entdecken oder Spielen einl\u00e4dt<\/strong>. Gerade weil er offenbar nicht aktiv p\u00e4dagogisch genutzt wird, bleibt er eine ungenutzte Fl\u00e4che \u2013 und f\u00fcr Kinder schlicht langweilig.<\/p>\n\n\n\n

Dabei stellt sich die Frage:
Warum wird dieser Bereich nicht neu gedacht? Warum nicht kindgerecht, spielerisch, naturnah?<\/p>\n\n\n\n

Neubau: seit \u00fcber einem Jahr nur provisorisch erreichbar<\/h3>\n\n\n\n

Besonders irritierend ist der Zustand rund um den Neubau<\/strong>.
Dieser ist seit mehr als einem Jahr nur \u00fcber behelfsm\u00e4\u00dfige Zug\u00e4nge erreichbar<\/strong>, abgesperrt mit Bauz\u00e4unen. Das mag kurzfristig erkl\u00e4rbar sein \u2013 auf Dauer ist es das nicht<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

Was dabei besonders auff\u00e4llt:
👉 Es gibt kaum \u00f6ffentlich zug\u00e4ngliche Informationen<\/strong>, warum dieser Zustand so lange anh\u00e4lt.
👉 Keine sichtbaren Zeitpl\u00e4ne.
👉 Keine transparente Kommunikation f\u00fcr Eltern.<\/p>\n\n\n\n

F\u00fcr eine Schule, die t\u00e4glich von Kindern genutzt wird, ist das schwer nachvollziehbar.<\/p>\n\n\n\n

Mein Wunsch als Vater<\/h3>\n\n\n\n

Ich schreibe diesen Beitrag nicht aus \u00c4rger, sondern aus Sorge und Verantwortung<\/strong>, warum wir in dieser Stadt nicht in angemessener Zeit Bauma\u00dfnahmen umsetzen k\u00f6nnen. Gerade wenn es um den Raum der Schule geht der f\u00fcr Kinder ein Bereich ist, in dem sie viel Zeit verbringen.
Schule ist mehr als Unterricht. Sie ist Lebensraum. Gerade f\u00fcr Kinder, die einen gro\u00dfen Teil ihres Tages dort verbringen.<\/p>\n\n\n\n

Ich w\u00fcnsche mir:<\/p>\n\n\n\n

    \n
  • Transparente Informationen zum Baufortschritt<\/li>\n\n\n\n
  • Einen Schulhof, der wieder zum Spielen einl\u00e4dt<\/li>\n\n\n\n
  • Mut zur Gestaltung statt jahrelanger \u00dcbergangsl\u00f6sungen<\/li>\n\n\n\n
  • Und vor allem: den Blick darauf, wie Kinder diesen Ort tats\u00e4chlich erleben<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n

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